Esta es la segunda semana en contacto intenso con el centro y los alumnos. Empiezo a coger confianza y conocer sus historias personales y veo como en la mayoría de casos sus problemas familiares y personales influyen en el rendimiento académico.
Las dinámicas de las clases son muy distintas dependiendo del curso. Los más aplicados son los de 4º de ESO A y 4º de ESO B. Dan matemáticas académicas y salvo casos aislados se muestran atentos e interesados por las explicaciones del profesor.
Los alumnos de 4º ESO C de matemáticas aplicadas ya muestran un poco menos de interés a pesar de que el nivel es más bajo, pero con un poco más de constancia supongo que no tendrían problemas en aprobar.
El caso de 2º de ESO D es un tanto especial. Es un grupo desdoblado y no son más de 15 alumnos, pero la media de asistencia no suele superar los 10. Hay varios alumnos con distinto nivel y las clases parecen individualizadas. Hay alumnos con hojas de seguimientos, repetidores y una alumna con un claro déficit de atención con una adaptación curricular.
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